法寶一：準備轉(zhuǎn)換并合理定位角色

對于絕大多數(shù)學生來說，學生階段過的是一種相對單純而有保障的生活，學習、生活、交往等都有穩(wěn)定性、規(guī)律性，在這樣的環(huán)境里，容易滋生浪漫的情調(diào)和美好的理想，但這樣的生活與社會現(xiàn)實存在一定的距離。在學校生活即將結(jié)束，面臨著由一個無憂無慮、令人羨慕的學生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�現(xiàn)實的社會求職者，這種身份的轉(zhuǎn)變，也就是所謂的角色轉(zhuǎn)換。學生應(yīng)該清醒地認識到學生時期所學的專業(yè)知識、技能是為個人適應(yīng)社會需要、成為一名合格的社會主義建設(shè)者而打下的基礎(chǔ)，只是一個知識積累、儲備過程。學生應(yīng)及時地進行角色轉(zhuǎn)換和合理的角色定位，正視自己的身份，自覺投身于擇業(yè)者行列，去尋找適合自己的位置。

法寶二：正確的自我認知

學生應(yīng)全面了解自己的特點是選擇職業(yè)的重要前提，作為一名求職者，只有在知己的基礎(chǔ)上才能揚長避短，從而做出適合自己的求職決策�？茖W地認識自己最有效的方式是通過科學的心理測試、測量。當然，通過與老師、家長、同學交流，得到他們對自己的客觀評價也是一個有效的渠道。要有正確的職業(yè)認識和評價，職業(yè)只有分工的不同，沒有高低貴賤之分。俗話說:三百六十行，行行出狀元，因此，作為一名畢業(yè)生，最好不要給自己的職業(yè)選擇限定在某個范圍內(nèi)，擺脫輕視體力勞動或服務(wù)性勞動的傳統(tǒng)思想，而是要根據(jù)社會需要和自己的特點，選擇適合自己的職業(yè)，從而拓寬就業(yè)渠道。

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